Projet pédagogique Ecole Ste Croix 2026-2029

Objectif 1

Mathématiques : Se repérer dans l’espace

Objectifs pédagogiques

• Construire les repères spatiaux à partir du corps et de l’environnement proche.
• Développer la structuration de l’espace, du temps et de la pensée logique.
• Passer du vécu corporel à la représentation abstraite (schémas, tableaux, problèmes).

Activités proposées (PS → CM2)

• Le corps : massage, conscience corporelle
• Jeux d’échecs
• Se repérer dans la cour : aménagement et lecture des espaces
• Se repérer dans un livre (sens de lecture, organisation de la page)
• File numérique
• Résolution de problèmes
• Parcours moteurs, tableaux à double entrée
• Graphopédagogie
• IMP (manipulation, représentation, abstraction)

Compétences des programmes

Cycle 1

• Explorer le monde
  • Se repérer dans l’espace et le temps
  • Situer des objets les uns par rapport aux autres
• Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
  • Adapter ses déplacements à des environnements variés

Cycle 2

• Mathématiques
  • Se repérer et se déplacer dans l’espace
  • Utiliser un vocabulaire spatial précis
  • Résoudre des problèmes simples
• Questionner le monde
  • Lire et comprendre des représentations de l’espace

Cycle 3

• Mathématiques
  • Se repérer dans le plan, utiliser des tableaux, schémas
  • Résoudre des problèmes impliquant des notions spatiales
• Méthodes et outils pour apprendre
  • Organiser les informations, raisonner logiquement

Domaines du socle commun

• Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer
• Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre
• Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques

Objectif 2

Ma personnalité, mes besoins

Objectifs pédagogiques

• Favoriser la connaissance de soi et l’estime personnelle.
• Apprendre à identifier ses émotions, ses besoins et ses talents.
• Développer les compétences sociales et relationnelles.
• Former l’élève à une réflexion personnelle et citoyenne.

Activités proposées

• Organisation et observation des temps de récréation
• Représentation des talents (journée dédiée)
• Massage
• Exposition des talents
• Développement personnel :
  • Qui suis-je ?
  • Quels sont mes besoins ?
  • Ma personnalité
• Photo / portrait / autobiographie
• Comment grandir dans le monde d’aujourd’hui
• La définition du bonheur
• Ateliers philosophiques

Compétences des programmes

Cycle 1

• Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
  • Oser s’exprimer, dire ce que l’on ressent
• Vivre ensemble
  • Coopérer, respecter les autres

Cycle 2

• Enseignement moral et civique (EMC)
  • Identifier et exprimer ses émotions
  • Respecter autrui et accepter les différences
• Français
  • Dire, lire, écrire pour se raconter

Cycle 3

• EMC
  • Construire une réflexion morale
  • Exprimer et justifier un point de vue
• Français
  • Écriture de textes personnels
  • Prise de parole argumentée (atelier philo)

Domaines du socle commun

• Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer
• Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen

Objectif 3

Le geste graphique

Objectifs pédagogiques

• Développer la motricité fine et la coordination œil-main.
• Construire un geste graphique efficace, fluide et adapté.
• Faire le lien entre geste moteur, écriture et création artistique.

Activités proposées

• Graphopédagogie
• Geste de l’écriture : vers l’écriture cursive
• Geste moteur : vers les arts visuels

Compétences des programmes

Cycle 1

• Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
  • Commencer à écrire seul
• Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
  • Expérimenter des gestes graphiques

Cycle 2

• Français
  • Maîtriser les gestes de l’écriture cursive
  • Améliorer lisibilité et vitesse
• Arts plastiques
  • Explorer le geste et la trace

Cycle 3

• Français
  • Automatiser le geste graphique au service de la production écrite
• Arts plastiques
  • Mettre en œuvre un projet artistique en mobilisant le geste

Domaines du socle commun

• Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer
• Domaine 5 : Les représentations du monde et l’activité humaine

À travers ces trois axes prioritaires, l’école propose un parcours cohérent de la PS au CM2 visant le développement global de l’élève : corporel, cognitif, affectif et social, en lien étroit avec les compétences des programmes et les valeurs éducatives de l’établissement.